Tijdens ons thema ‘wij gaan naar de camping’ kwam het woord ‘kampvuur’ vaak naar voren. Omdat we rond die tijd ook met verschillende meetactiviteiten bezig waren, kwam ik op het idee om op deze manier een kampvuur te maken. In het bestand vind je twee verschillende ‘kampvuren’. Je kunt hierdoor de kinderen met dikke vlechtstroken laten meten of met de dunne vlechtstroken. Het geeft je de mogelijkheid om te differentiëren.
In mijn klas werken wij rondom het thema ‘ik werk in een bakkerij’. De bakker is aan de slag gegaan met het maken van een spiegeltaart. De kinderen kunnen gebruik maken van verschillende stukken gekleurd papier en van enkele plakfiguren (kleine vierkanten en cirkels). Tevens hebben de kinderen beschikking over een spiegeltje, zie onderstaande foto.
Elk schooljaar start ik met het aanbieden van getallen. Dit doe ik door elke week een getal centraal te stellen. Ik noem dit ook wel ‘getal van de week’. Getallen zijn namelijk overal: als huisnummer, op kleding, in de klas, op digitale apparaten, in de straat, op de klok…. Een getal is niet alleen een symbool, maar heeft ook inhoud. Voor de rekenontwikkeling is het belangrijk dat jonge kinderen weten dat bij de symbolen ook getalbeelden horen. Oftewel: bij elk symbool horen hoeveelheden. Elke week probeer ik een getal op een aantrekkelijke en betekenisvolle manier aan te bieden. De rest van de week verwijs ik regelmatig naar het getal. In deze blog beschrijf ik enkele suggesties met betrekking tot het getal van de week. Misschien heb je iets aan de tips!